课堂结构设计的底层逻辑是4-12岁少儿生理和心理发育和发展规律所 引发的认知特点和学习规律。
一起说一起学一起练
畅所欲言举一反三熟能生巧
一起玩一起探索
现学现用探幽索胜
书说”,源于东汉许慎的《说文解字》,全书共分540个部首.逐字解释字体来源,收字9353个.另有“重文”(即异体字)1163个.共10516字,是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书,也是世界上最早的字典之一。教研团队核心成员为中国“十二五”教育部规划课题《中华优秀传统文化教育全国中小学试验教材》(小学版、初中版)、《传统文化通识教材》(高中版)、《幼儿字源识字教材》(幼儿园教材)等创编工作的重要成员,并策划主笔《中华优秀传统文化品读本》(职教版)等。课程标准同时也遵循了联合国教科文组织、北京师范大学及中科院语言研究院在相关领域的教学实践标准。